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三年级《燕子过海》的教学设计

教学设计 时间:2019-05-16 我要投稿
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  一、 教学目标 :

  1、 体会燕子过海的艰辛和艰难,懂得要爱护益鸟燕子。

  2、 运用前两课学到的理解句子意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

  3、 能有感情地朗读课文。

  二、 教学重点和难点:

  理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。

  三、 教学过程 :

  (一) 启发谈话,揭题。

  同学们,你们见过燕子吗?请你向大家介绍一下燕子,好吗?

  (燕子是益鸟。燕子是候鸟。燕子的羽毛是黑色的,燕子的尾巴像剪刀。)

  你们说得真不错,谁能告诉我,燕子大概有多大?(学生用手比划)那么,谁见过海?海有多大?(海很大,天连水,水连天,望也望不到边。)

  谁能用一个词说说“天连水,水连天”的意思?(一望无边、一望无际、无边无际)谁能用手比划一下海有多大?

  确实比不出,这么小的燕子,要过天连水,水连天,一望无际的大海可真了不起!你们看见过燕子过海吗?有一艘军舰上的海军战士看见了过海的燕子,于是他们给我们写下了这篇文章《燕子过海》。

  教师范读

  (二)学生质疑。

  读了这篇课文你有什么问题呢?

  (燕子为什么要过海?为什么它要不分昼夜地飞?为什么像雨点一样落下来?)

  (三)理解课文。

  燕子为什么要过海?课文的第二段有一句话已经回答了,请你找出来。(它们要从寒冷的北方回到温暖的南方。)

  这句话中有三组反义词,你能圈下来吗? (温暖——寒冷、南方——北方、昼——夜)

  那么,燕子是怎么过海的呢?(燕子是不分昼夜地飞呀飞)老师请学生们学着燕子飞呀飞。(学生说手很酸。)你们才飞了一分钟,可燕子是不分昼夜地飞,所以他们是很疲倦了。”“疲倦”是什么意思?

  你们看看下面这句话是一样的吗?

  燕子不分昼夜地飞,一定是疲倦了。

  燕子不分昼夜地飞,一定是太疲倦了。

  (第二句加了个“太”字,说明已经是非常非常疲倦了。)

  学生感情朗读。

  像雨点一样落下来是写燕子的疲倦。燕子为什么像雨点一样落下来? (全班讨论)

  请同学们接着往下看,有一个动作是写“燕子太疲倦”了,你能把这个动作做出来吗? 可怜的小燕子,你们为什么伏着啊?

  还有写燕子疲倦的句子吗?那我们该怎么读?指导学生朗读,读出展翅起飞的燕子的坚强。

  (四)作业 。

  摘录文中描写燕子过海艰难、辛苦的句子。

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