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品德与社会教学课件

教学课件 时间:2017-10-15 我要投稿
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  品德与社会教学课件1

  教学目标:

  1、了解诚信知易行难。

  2、懂得诚信应该从自己做起。

  3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。

  教学准备:

  教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例,如果能够例举学生的行为更好。

  教学过程:

  一、导入

  1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情?你们听到的情况中,人们是怎样处理的?

  2、请学生说说,教师提醒:不必提当事人是谁,只讲他是怎么说,怎么做的。

  二、阅读与讨论

  1、请学生阅读教科书第2页的课文,再展开议论

  2、教师总结:那个买鸡的人很可能是故意使用假钞,甚至可能与制造、销售假钞有关,如果这样,那是非常严重的犯罪行为,迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞,都像这位卖鸡的大婶一样,是碰上的,并不是故意的。但是,在如何对待手中的假钞这一问题上,人们往往会有不同的想法和做法,并不是每个人都能够像这位大婶那样做。

  三、小组讨论

  1、请学生分成小组,阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。

  2、教师提问:大家怎样看吕元膺的做法?这个故事说明了什么?

  3、小组讨论,并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。

  4、教师巡视,并且注意学生讨论的内容。

  四、全班交流

  每个小组派代表发表看法。

  五、教师总结

  诚信是人立身之本,中华民族历来注重这一品质。孔子就说过:“人无信不立。”讲究诚信,应当是无条件的。无论大事小事,不应当计较个人得失,因为这是一条重要的品质,反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲,但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信,但遇到具体的事情,触及到自己的利益的时候往往会动摇。因此,那位买鸡的大婶是令人敬佩的,她虽然损失了金钱,但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子,但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。

  同学们要珍惜自己的人格,事事处处、时时刻刻讲诚信。

  品德与社会教学课件2

  教学目标:

  1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。

  2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。

  3、思考失去诚信可能带来的后果。

  教学准备:

  了解学生上次家庭作业完成的情况。

  教学活动:

  一、导入

  请几个学生发言,谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。

  二、阅读与讨论

  1、教师朗读教科书第7页上方的课文。

  说明:前面两个课题中所学的内容,毕竟在生活中不是经常发生,而是比较特殊的事情。实际上,正如课文中所说,我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容,就是从我们身边的一些小事开始的。

  2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字,展开自由讨论。

  3、围绕以下问题展开讨论:你遇到过这样的或类似的事情吗?有什么感受和想法?

  三、阅读与思考

  请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容,然后自由讨论,要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。

  思考及讨论主要围绕以下题目展开:

  1、 他们为什么这样做?

  2、 这样的做法,给自己带来了什么?

  3、 这样的做法,给别人带来了什么?

  4、 这样的做法,给社会风气带来了什么?

  四、教师总结

  教师用教科书上“诚信是做人的核心,诚信是做人的根本”这句话进行总结,鼓励每个学生做一个诚信的人。

  教学反思:

  两节课下来,我总感觉到学生参与的积极性不高,课堂总会出现尴尬的冷场的局面,课堂气氛极不活跃,不知是我启发引导不到位,还是到了高年级学生有

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