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拼音的教学反思范文

教学反思 时间:2019-05-13 我要投稿
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  感觉孩子们发翘舌音比平舌音困难多了,可能是在方言里绝大多数翘舌音都读成平舌音的缘故吧,所以,区分平翘舌音是一个教学中的难点,zh ch sh r的教学反思。

  首先在教学时,我让学生仔细倾听老师是怎么发音的,让他们尤其要注意老师的舌头在发音过程中的位置,舌尖要尽量往后一些,但也不能太偏后,我比划了一下:我们的嘴巴里有一个“天花板”,舌头要卷到“天花板”的中间一点位置。呵呵,但愿这个比喻能让孩子们知道舌头的大体位置。然后在自己发发音,听听老师发音,比比发音和老师的是不是差不多,再开火车读读,大家都来听听他的发音是否标准。在听的过程中找找差距。

  在大部分学生基本能读准确翘舌音后,我用卡片出示了zcs三个字母,让学生尝试读读,读一个翘舌音,读一个平舌音,注意舌头的位置变化。然后又出示书本后面的三组平翘舌音让学生尝试读,并注音观察图画中画了什么,读一个音节组一个词,如:zhu,竹子的zhu,zu足球的zu,等等,《zh ch sh r的教学反思》。在比较认读中,进一步区分读音。

  因为必发365登录网址 书上的那几个音节毕竟有限,而我们学习拼音,不仅仅要读准书上那几个词语,而是要在生活中,能用普通话和别人交流,由此可见,学习拼音还应该“面向生活”,所以,在教学过程中,我又设计了一个环节,让孩子们用zhi chi shi ri 的四声来组组词,或者说说话,如我所料,这一个环节中,学生暴露出了许多问题,平常的方言词语都冒出来了,一个个纠正是必然的!

  但是这节课还是有不足之处,在最后组词的时候,我只顾着纠正程度稍差的孩子,没有让程度好的带着程度差的读。没有很好的利用学生之音的互相学习的能力,下次上课要注意这方面的引导。

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