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幼儿园小班《蜗牛变变变》教案

时间:2019-05-16 我要投稿
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  活动目标

  1、愿意参与仿编活动,体验仿编的乐趣。

  2、在活动中认识更多的颜色和彩色的食物。

  3、大胆尝试替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编,感受蜗牛的快乐与活泼。

  4、朗诵儿歌时能发准“牛、爬、草、吃、只”等字音。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  重点难点

  重点:幼儿愿意参与仿编活动,体验仿编的乐趣。

  难点:幼儿尝试替换儿歌中的食物和颜色进行仿编。

  活动准备

  1、经验准备:

  (1)幼儿已熟悉儿歌《蜗牛变变变》并掌握了儿歌的节奏;

  (2)幼儿与家长一起进行“彩色的食物”调查,记录平常看过的、吃过的有颜色的食物。

  2、环境材料准备:

  (1)、幼儿操作卡片,有蔬菜的和水果的。

  (2)、配乐儿歌录音磁带。

  活动过程

  一、以多种形式朗诵儿歌,感受儿歌的结构。

  1、教师操作教具朗诵儿歌。(一只蜗牛慢慢爬到草莓上)

  2、幼儿和教师一起边做动作边朗诵儿歌,朗诵时注意发准字音。

  3、有节奏的拍手朗诵儿歌,感受儿歌的节奏与结构。

  二、利用图片,引导幼儿替换故事中的食物与相应的颜色尝试仿编。

  1、启发幼儿想象。

  师问:你还知道哪些颜色蔬菜、水果?它们的颜色是什么样的?

  2、幼儿扮演蜗牛,学习仿编诗句。

  教师将各种颜色食物(图片)摆放在桌子上,幼儿扮演蜗牛一边爬一边找食物,并进行仿编。如:蜗牛蜗牛爬呀爬,一爬爬到(香蕉)上,咔吧咔吧吃掉它,变成一只(黄)蜗牛,高高兴兴爬回家。

  3、看操作卡,幼儿边连线边尝试仿编儿歌。

  告诉幼儿,记着替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编。

  三、幼儿自由仿编。

  教师引导幼儿联系生活经验想象仿编,幼儿将自己仿编的儿歌清楚的朗诵给大家听。

  教学反思

  1、这是幼儿小班的一节语言活动课,我考虑到小班幼儿的特点,在编写教学目标的时候,注意到认知、情意、技能三方面的培养与提高。把“愿意参与仿编活动,体验仿编的乐趣”设为教学重点,把“幼儿大胆尝试替换儿歌中的食物以及相应的颜色进行仿编,感受蜗牛的快乐与活泼”设为教学的难点。我通过这一教学重难点的突破提高幼儿的语言能力。

  2、在教学过程中,幼儿特别是回家和家长一起进行了“彩色食物”调查的,在课堂上相当活跃,大声的说出自己见过的、吃过的有各种颜色的食物,看着老师准备的操作卡高兴极了。一些孩子拿着自己喜欢的食物就是不放下,说个不停。积极地与幼儿、老师互动,课堂生动。接下来的仿编也在老师的引导下很顺利的完成了。有些幼儿说出了食物,但相应的颜色却不能替换,其他幼儿积极地补充修改。在不知不觉中孩子认识了许多颜色、许多蔬菜,在不知不觉中孩子学会了仿编儿歌,学会了大胆地说话、交流,他们在体验蜗牛的快乐中,自己也活泼着、快乐着。

  3、这节课下来我很高兴,孩子们也很愉快。听我课的老师也很快乐,在也不觉得幼儿班的课没啥听头了。当然我知道这不是一节最好的课,如果教学环境布置在草坪在,把食物放在草丛里,幼儿自己去寻找,去认识,我想让孩子回到大自然,这更会调动幼儿的积极性,会获得更多的发展。

  小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

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