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幼儿园中班《物品分类》教案

时间:2019-05-13 我要投稿
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  活动目标

  1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

  2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  教学重点、难点

  操作卡的使用,物体的粘贴

  活动准备

  标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶

  活动过程

  一、故事导入

  昨天是动物王国国王的生日,小动物们都为国王献上了各种各样的礼物,谁知道都有什么呀?这么多的礼物都放在了一起可真乱呀!小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗?(幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行)

  二、进行部分

  1、按用途分类

  2、 按大小、颜色分类

  三、动手操作分类

  请小朋友把记录卡打开,我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框,每个分类框都有一个标记,第一个是黄色的鞋子,和它对应的是兰色的鞋子。

  中间的是大的学习用品,和它对应的是小的学习用品。最后一行是大的玩具,和它对应的是小的玩具,请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧!

  四、课堂小结

  教学反思

  本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》,活动目标:

  1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

  2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

  “物品分类”是一节很有意义的数学活动课,即可以让幼儿学会分类管理,又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

  本节课我采用是以创设故事情境,让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜访,活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入,随后让幼儿思考问题,引导幼儿发散思维,一步一步去解决问题,幼儿和我预想的一样,他们能很好的与教师互动,对物品进行分类。第二环节操作卡的使用,在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中,教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成,培养幼儿的秩序感。

  数学是与生活紧密联系的,幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题,同时它又具有逻辑性和严谨性,我们要注重幼儿动手动脑能力的培养,手脑结合,才能让他们更易理解和接受。

  本次活动层次清晰,但不足之处是幼儿动手操作卡的应用,由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可,在今后的课堂教学中我会克服困难,弥补不足。

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