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7的乘法口诀的数学教案

时间:2018-06-20 我要投稿
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  教学内容:

  教材74-76页例1,“ 算算填填”,练习十八1~4题。

  教学要求:

  1。使学生理解7的乘法口诀的来源和意义,熟记7 的乘 法口诀,并能正确运用7的乘法口诀求积。

  2。结合教学,培养学生动手操作,观察比较和初步的推理能力。

  教学重点:

  让学生熟记7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀求积。

  教学难点:

  让学生理解7的乘法口诀的意义,灵活运用7的乘法口诀求积。

  教学方法:讲解法,练习法。

  媒体使用:幻灯机

  教具学具准备:教师准备小船图片一张,折叠卡片,幻灯片,学生准备三角形学具。

  教学过程:

  一。复习准备

  1。幻灯出示口算题。

  2×3= 5×2= 3×3=

  4×4= 3×6= 1×4=

  师:你们为什么算得这么快啊!(生:想乘法口诀。)乘法口诀的作用这么大,今天我们就继续来学习乘法口诀。(板书: 乘法口诀)

  。出示准备题。

  每次加7,把得数填在空格里。

7





















  师:请小朋友看表格(读要求),教师提问,学生齐答,教师板书。题目中第一个数字是7,1个7就是7(板书:对准7写1个7)。7加7得多少?(生:14)14加了几个7?(生:加了2个7)教师依次板书。

7



14



21



28



35



42



49



  1 2 3 4 5 6 7

  个 个 个 个 个 个 个

  7 7 7 7 7 7 7

  师提问:1个7是多少?2个7是多少?3个7是多少?4个7,5个7 ,6个7 ,7个7 呢?

  二。教学新课

  导入:我们知道七巧板可以拼出 很多形状不同的图形,小朋友想不想试试看?

  1。编口诀。

  (1)师:请小朋友拿出准备好的7个三角形。你能用这7个三角形拼成一条小船吗?(让学生自由拼)点名让学生上来拼。学生完成后提问:“这只小船是由几个三角形拼成的?摆一只小船用的 三角形的个数是几个7?”(板书:1个7)1个7是多少用乘法算式怎样表示?( 7×1=7 )1个7是7,编成口诀是怎样的?(一七得七)

  (2)再问:摆两只这样的小船用的三角形个数是几个7?(板书:2个7)求2个7是多少,乘法算式怎样表示?( 7×2=14 )谁能编一句乘法口诀?(二七十四)

  (3)教师边叙述边出示:如果摆3只这样的小船用的三角形个数是几个7?4只呢?5只,6只,7只呢?(依次板书:3个7,4个7,5个7,6个7,7个7)

  (4)除了这两句口诀,我们还可以根据求3个7是多少 的乘法算式编出口诀,4个7,5个7等等,请小朋友打开书74页自己试着编完以下的口诀。(教师巡回指导)指名汇报,教师板书。

  2。记口诀。

  (1)提问:这里一共有几句口诀?你读了这7句口诀,发现了什么?

  生:第一个数字是一,二,三,四,五,六,七。

  师:很好,这是按顺序写的。

  生:第二个数字都是7。

  师:这说明我们今天学的是几的乘法口诀?(补充板书)

  生:它们的积一个比一个大7。

  师:你说得真棒!提问:3个7比4个7怎样?3个7比2个7怎样?(3个7比4个7少7,比2个7多7 )

  (2)下面就请小朋友试着背诵7 的 口诀。

  分组背,男女生比赛背,集体背,点名背。

  (3)提问:在这7句口诀中,你觉得哪句口诀最难背?(生:五七三十五)

  谁来帮帮他,怎样记这句口诀?

  生:可以想四七二十八这句口诀,二十八再加一个七就是五个七,二十八加七是三十五,所以五七三十五。还可以想六七四十二这句口诀。

  我们再来背一背7的乘法口诀。

  (4)师生对口令,教师出示卡片。

  一七得( ) 二七( ) 三七( )

  四七( ) 五七( ) 六七( )

  七七( )

  三 .巩固练习。

  (!)小朋友有没有记住7的乘法口诀呢?下面老师就来考考大家(折叠卡片出示)

  7×3+7= 7×4+7= 7×5+7=

  7×4= 7×5= 7×6=

  4×7= 5×7= 6×7=

  教师引导:7乘3表示3个7,3个7是21,再加1个7是4个7,21加7是28,4 个7是28。

  7乘4表示4个7,四七二十八。

  4乘7还可用口诀四七二十八。

  第二。三组让学生自己说。

  (2)。师:我们知道一句口诀可以写几道乘法算式。(两道)

  幻灯出示:7×2= 7×5= 四七( )

  2×7= 5×7= 7×4=

  二七( ) 五七( ) 4×7=

  前两组先出示乘法算式,再让学生说口诀。后两组先出示口诀,再让学生根据口诀说两道乘法算式。

  (3)做游戏。

  出示转盘。

  教师转动转盘,每停一次让学生说出两道乘法算式。

  当停在数字3时,

  生:7×3=21。师:你能说出另外一道乘法算式吗?(3×7=21)

  (4)教师出示1个月的 日历表,提问:小朋友知道一个星期有几天吗?(7天)你知道两个星期是几天吗?(14天)三个星期,四个星期,五个星期呢?你是怎么算的?生:用7的 乘法口诀,两个星期是两个七,想二七十四。

  (5)思考题。

  师:星期天7个小矮人去摘果子,小朋友们猜猜看,他们会摘多少果子?

  生:14个,25个,30个,42个,7个。。。。。。。。

  教师提问回答7个的小朋友,为什么他们摘7个?(生:如果他们每人摘1个的话,他们就会摘7个。)

  师:还会摘多少个?(生:如果每人摘2个,他们会摘14个。)点名让学生说。

  你是怎么算的?(生:用7的乘法口诀)

  四.课堂总结。

  今天我们学习了什么?(7的乘法口诀),让学生齐背7的乘法口诀。

  五.布置作业。

  练习十八第3题。

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